Medios de comunicación y medios de enseñanza.

Hola amables lectores, Básicamente, es muy interesante ver que en el capitulo uno, podemos encontrar como los autores en la unidad didáctica (Tecnologías para la educación), nos comparten las bases generales para el diseño, la producción y la evaluación de medios para la formación. Es importante el hecho de que ahora podemos diferenciar entre los medios de comunicación con sus diferentes instrumentos o formas de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional.



En cuanto a los medios de enseñanza sabemos que estos medios juegan un papel predominante en el proceso de enseñanza-aprendizaje son recursos educativos que entre ellos


1. Convertir a los estudiantes en participantes directos del proceso de aprendizaje.


2. Aumentar la efectividad en la transmisión de los conocimientos optimizando el proceso docente educativo


Entre los recursos y medios que debemos utilizar se encuentran los pre-tecnológicos (lápices de color, cartulinas, tijeras, entre otros) los cuales pueden funcionar como un medio de “transición” para que el educando, pueda realizar dibujos tales como: computadoras, impresoras, cámaras. En fin, dándole una visión muy clara de que en un futuro cercano podrán adquirir dichas herramientas informáticas de uso general…



En materia de enseñanza podemos comprender que no es un acto o necesidad reciente, ya que la misma tiene sus bases desde los tiempos antiguos desde épocas inmemoriales el hombre ha sentido la necesidad de conocer y trasladar los conocimientos adquiridos y para ello se ha auxiliado en diferentes medios que le permitan lograr y facilitar la comprensión de lo que desea trasmitir o enseñar. De esta manera, con un gesto, una acción, los sonidos, las palabras entre otros, son simples medios de comunicación que se utilizaron, se utilizan y se utilizaran para transferir conocimientos a las nuevas generaciones.

En la actualidad se distinguen los medios de comunicación y medios de enseñanza; tiendo los de “comunicación con diferencias significativas como lo es la guionización, producción, postproducción, difusión, audiencia”. (Martínez, S. Francisco, 2009)


En los medios de enseñanza se habla de diseño, producción y evaluación, aunque ambas van dirigidas al ser humano en general, se debe notar la gran diferencia que existe entre una y la otra herramienta de acuerdo con los autores de la unidad didáctica.

Tipos de diseño


COMUNICATIVO

Se contemplan las cualidades y capacidades de quienes intervienen en el proceso y del propio medio.

APRENDIZAJE
 Se contemplan aspectos metodológicos del proceso, abarca la propuesta metodológica subyacente en el medio.


(Azofeifa G. Mayda, 2007)


Web y bibliografia utilizada:


Tecnología para la educación diseño, producción y evaluación de los medios para la formación docente, consultado el día 29/09/10 Alianza Editorial (Martínez, S. Francisco, 2009)


Guía de estudio, Recursos Audiovisuales, PROMAI – UNED, San José CR, 2007, (Azofeifa G. Mayda, 2007)


Imágenes: consultado el día 29/09/10


http://www.lmi.ub.es/te/any95/bartolom_aula/


http://cr.globedia.com/talleres-ninos-muvim-valencia-art

Diferencia entre diseño comunicativo y diseño de aprendizaje.

¿Qué diferencias podemos encontrar entre medios de comunicación y medios de enseñanza?



Según pude comprender de acuerdo a la Unidad Didáctica, una de las diferencias “mas marcadas” es la varieda que incluye: Guionización, producción, realización, post producción, difusión, audiencia, entre otros (Martinez, F. 2009) De una forma clara podemos entender, que hay una diferencia marcada pues con respecto al diseño o utilización de los métodos educativos; en los cuales sus puntos son más reducidos, pero con un “impacto” centralizado en el aprendizaje:


• Diseño (profesor)


• producción (profesor y educando)


• Evaluación (estudiantes con respecto al material enseñado).


Estos puntos a su vez conllevan a una serie de métodos, los cuales deben ser aplicados a manera sencilla para una mejor comprensión.

Imagenes consultada el 27/09/10 de:
http://parajeremoto.blogspot.com/2007_05_01_archive.html

http://www.zazzle.com/sencillamente_el_mejor_profesor_de_fisica_en_el_pa_tshirt-235589709649103372

Características de los medios para enseñanza presencial y sistema de enseñanza teleformación.

Quizá una de las características más marcadas, que se nos presentan en los medios para la enseñanza presencial es aquel programa el cual nos permite documentar una serie de hechos; con el “diario vivir” podemos analizar qué tan buena ha sido la comprensión por parte del educando en cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje en un tiempo real. Este fenómeno lo podemos notar cuando los y las estudiantes, presentan resultados, ya sean positivos o no tan positivos en cuanto al análisis y evolución, programación, toma de decisiones, etc. Es de suma importancia tener una visión dentro del diseño de la clase, el poder tomar en cuenta que los receptores tengan una buena percepción, así lograremos tener de esa forma un manejo rápido y fácil del material aplicado por parte del educando. Claro está, que el docente también puede “construir” de acuerdo a sus necesidades la clase y objetivos que impartirá con bases al currículo educativo. 

En cuanto, al tema de la enseñanza de teleformación, hoy en día encontramos la existencia, de gran variedad con la que el docente y el educando cuentan, diversas herramientas que nos permiten el desarrollo, (parcial y total) en diferentes áreas, de la mano con la tecnología. Imágenes, elementos básicos. En este caso la herramienta Moodle, es un ejemplo muy apropiado para este punto de la tarea. Ya que prácticamente como educandos tenemos la responsabilidad, de cumplir con “todos” los requisitos solicitados por la cátedra. Es cierto el programa es virtual y aun así, hemos logrado una comunicación muy positiva, con el respaldo suyo (Maritza C., gracias por sus aportes) Los cuales generan una mayor confianza, nos permiten retroalimentarnos, en el desarrollo y participación del programa; a su vez el cumplimiento de dichos proyectos, tareas, habilitados vía web, que funcionan como parte de la evaluación de teleformación.

Imágenes tomadas el día 05/10/2010 de los siguientes sitios Web:


http://www2.ccoo.es/ensenanza/menu.do?Condiciones_de_Trabajo_(Sectores_y_Areas):Formacion:Inicio:91590

http://migueljag.blogspot.com/